“娘子……”乔松柏看向林暖暖，觉得分外陌生。“暖暖，我不能这么做。”
林暖暖：“不能做什么？我还没给你讲，我到底要做什么实验呢？”
“宿主，根据我的观察，他对你产生了恐惧。或许，在他的想象中，你要做的是人体实验。”小灵从乔松柏微张的瞳孔中，确定了这点。
林暖暖听到这话，有些忍俊不禁。本来，她是想借着这个机会，解决林芳芳的记忆问题，同时，用实验解释一下，教育学可以解决的问题。
但是乔松柏的发散思维，让她忍不住想逗逗对方了。
“相公，你觉得我会做什么？”
林暖暖笑着问乔松柏。
乔松柏听到这话，几乎是习惯性地去思考，林暖暖提出的问题。
想到这点，他惊讶地看向林暖暖。
因为这是林暖暖的习惯，先抛出问题，然后讨论解决方法。她确实在用某种方法教自己学习知识。
“我……”乔松柏呆住了，他内心开始天人交战了。
如果说，之前只是一种模糊的感受，但是现在，他确切知道，自己是这种事情的受益者。而且这种收益是非常巨大的，他开始思考，是否要顺着林暖暖的想法，去牺牲某些人，让她完成实验，到达传递教育学的目的。
“他当真了。”小灵对乔松柏就有些嘲讽了。说到底，还是个古人，终究还是不行的。
林暖暖敛去脸上的笑容，认真而严肃地对乔松柏说：“我会告诉你怎么做的，没你想象的那么可怕。”
说完，林暖暖把茶杯放在一旁，站起来，对着台下的老师们说道：“在回答教育学这个问题前，我们先来了解一样东西。”
她才十来岁，个头不算很高，只有头是高过面前的桌子的。
台下的老师们，对她也没有太多的尊敬，只是看在院长的面子上，也跟着安安静静地听林暖暖讲话。
林暖暖把抽出乔松柏身旁的椅子，踩了上去，在黑板上画了一条遗忘曲线。
“这个世界上，天才总是少数。能够过目不忘的，终究是少数人。绝大多数人，只能通过不断地重复，从而达到记忆的目的。院长，你是属于天才，还是后者？”
林暖暖没有从椅子上下来，此时竟然居高临下地问程致远。
这让程致远有些许恼火。更重要的是，程致远在等着林暖暖给出为人师表到底是什么的时候，她竟然莫名其妙地画出一条线，然后问了这个问题。
“我爷爷自然是天才了。如果没有如此才华，又如何考中科举呢？”程布星替程致远回答了，同时又讥讽了一顿白鹿书院的老师们。
林暖暖把粉笔一扔，“看样子，这个问题，只有老师们才能理解了。”
她指着遗忘曲线的几个点，讲解了一下遗忘的规律。
乔松柏看着林暖暖画着的曲线，大脑的思考从未停止，这是他本来就有的才能，但在是林暖暖的培训之下，变得更加灵活，而且有逻辑性。
因而，在林暖暖说完遗忘规律之后。他立刻就问道：“是否，可以利用这样的遗忘规律，在快要忘掉所学的东西时，再学一遍。”
“就是如此！”林暖暖点了点十五天这个点。“如果按照遗忘曲线去复习，只需要花费少量的时间、精力，就可以把所学的东西记住了。”
“这不可能！”林暖暖话音刚落，程布星反对的声音就响起来了。
学堂里面的老师们，看着林暖暖，又看向程布星，极为迷茫纠结。他们已经理解的林暖暖的话，心中已经升起了希望。如果这是真的，他们的读书效率会大大增强的。
人就是这样，一旦给了希望，就算是虚假的，也会试图相信。
所以，即便是由林暖暖这个十来岁的小女孩说出来，也是带着一种魔力的。
林暖暖扫了程布星一眼，弯下腰，贴到乔松柏的耳边：“这就是我跟你说，一定要做实验的原因。”
因为，只有实验，才会让人信服。
乔松柏愣愣地看向她，他已经知道了教育学的意义了。实际上，只要相信林暖暖的话，就很容易理解了。这些话，她曾经就说过了，找到更普世的方法，让所有人都得到知识。
也就是，如何教好人的学问。
此时，乔松柏紧绷的神经已经放下来了。他大概知道林暖暖要做什么了。他知晓实验设计的原理思路，所以，林暖暖所谓的做实验，跟商纣王的那种，一点关系都没有。
只是单纯的，让人用这个记忆曲线的方法去学习，以此来验证效果。
确实如此。
林暖暖把实验的想法告诉了大家，不过这次不同的是，这种实验，是需要参照组的。也就是，需要不用这种方法的人。
而且，两组人，都是普通人。不是像程致远、乔松柏这样，记忆力超群的人。
“从为科学献身的角度来说，这个学堂里面是一个都没有。”小灵看着眼前乱哄哄的场景，异常给力地吐槽道。
眼前的情况，是林暖暖从未想到的。
她是想趁着这个实验，顺便把林芳芳的遗忘问题，同时给解决了。
但是目前的情况是，所有人的老师，都想要当用新方法的那组。根本就没有对照组，这算个锤子的实验啊？
诸位老师的想法，是非常简单的。
林暖暖说的煞有介事的，院长又那么相信她。所以，这个方法很可能是正确的。
另外，就算是错的，也不会有多大的损失的。诸位老师，对自己还是有点数的，他们确实不是属于天才那批人。
如果是真的，那就血赚了。
而这种方法，绝大多数人，是自己一个人捂得严严实实的。错过这个村，就没有这个店了。
所以，每个人都跃跃欲试。
甚是试图把林暖暖所谓的教学拼音，改成背三史。
林暖暖为了解释教育的“无私性”那面，并没有提前告诉老师们，这个方法，会有更具体的教学。
因而这种哄抢，几乎是毫无解决之道。
最终，还是程布星站出来的，他愿意做那个，不用新方法的对照组。
他相信林暖暖，正是因为相信，所以，他愿意去做那个不被选择的人。这听上去很好笑，但是程布星真实的想法。
“多谢。”林暖暖是认真的。
程布星的回答也很认真：“如果证明你这个是对的，我可以接受林芳芳没有学好拼音。”
拼音是一种普世，记忆学习也是一种普世。擅长思考的程布星，已然给出了联系。
这是他的爷爷，程致远至今没有想到的。
林暖暖诧异地看向他。
而更令她震惊的是程布星接下来那句话：“如果这个证明是真的，我想要……”
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