【有点好奇，自己看过书了还要再重新讲一遍吗？（没有恶意，审核放过孩子）】
【终于有集美跟我一样疑惑了哈哈哈，陆老师手里还有个本子，是重新写了一遍故事吗？好厉害】
而其他的观众没有追究那件事的后续，好不容易等来了这个环节，都好奇着陆芝会以什么样的方式再讲一遍第一节。
概览的话，会不会过于简单，这样孩子们能听得懂吗？
一字不落，那得讲到什么时候，这样对看过的人来说不无聊吗？
还是说真如网友们猜测的那样，事先写好了大致的情节摘要，只选比较重要的出来细讲？
然而事实证明，他们猜的一个都不对。
因为陆芝没有选择他们想的最可能的方式，而是只有少数网友猜测的最困难的方法，甚至更加困难！
【救命，与正确答案擦肩而过，我只是开玩笑说本子上可能是陆芝详略得当简述了故事，等会她就可以直接照着念出来】
可没说陆芝当场脱稿现场讲出故事？！
讲台上的陆芝神采奕奕，语调随着剧情的发展而变化，绘声绘色地跟大家描述蔷薇花第一节的内容。
普通的情节点就简略几句话概括，而到重要的情节点，在铺垫好后就配合动作表情和语气，近乎完美地还原了当时的场景。
如果说原着是有些枯燥的、无味的，需要一些耐心和认知才能看懂一些，那陆芝这个版本一定是有趣的、鲜活的！
刚进到教室时带的笔记本只在课堂刚开始时翻阅过几下，可讲述的时候完全没有在看那个本子一眼！
陆芝全神贯注投入讲故事环节。
【！！！好牛！我语言匮乏，被陆老师的操作惊到失语……】
【好家伙，所以本子上的是原稿吗？？呜呜呜出书我必买爆！】
看过原着的跟着陆芝的节奏回味剧情，感悟更深刻了；没有看过原着但直接听故事的，也被这个故事的精彩程度吸引。
还有一些因为直播间人数飙升，上了推荐点进来的新观众，根本不知道这个故事居然是名着情节。
还以为是这个老师原创的，为了活跃课堂气氛自己写的或者找的小故事？？？
但这居然是那本枯燥无味的《蔷薇花》？别搞笑了！
观众们震惊不已，他们无法说服自己这就是那本书，可过了几分钟后，翻出原着细细扫了扫，发现情节点一模一样？
呜呜呜他们不信！肯定是那群网友糊弄他们这些新来的！
但在他们视线不经意间捕捉到孩子们的课桌上全是蔷薇花青少年版本，以及讲台上还放着原始版的时候，又不得不承认。
加上这是《出发！少年宫》综艺的课外阅读组直播间，除了讲这本书还能讲什么？
太难以接受了！
教育家和老师们原本只是关注孩子们的动向，进来也没想过会被这个故事吸引。
毕竟他们也是搞教育的，这些书基本都看过，就算没看过，也都知道大致剧情。
厉害一点的则看过几个版本，也做了比较，看都看麻木了，就是为了选出最适合孩子阅读的版本，其他比较一般的则只是关注授课效果而已。
没想到听过这么多看过这么多，居然还会因为这次讲故事的内容而被它吸引！
原来《蔷薇花》还能以这种角度呈现在孩子们面前？
陆芝讲故事的方式很独特，语言通俗易懂，自然而又不缺乏技巧，时不时的互动让听者更有参与感和真实感。
观众则纷纷发表弹幕参与互动表示支持，在现场课堂上的小朋友则一会哭一会笑，表情完全展现出了他们被这个故事吸引的模样。
一开始的观众在孩子拉着陆芝衣袖，甜甜地喊陆老师不要走的时候，他们想魂穿陆芝。
现在，他们则希望自己魂穿小朋友！恨不得跑到现场去上课！
原本只想着观察反应的教育家和老师也是后面才反应过来，那些孩子的注意力一直都放在故事本身上，还有讲故事的人。
他们寻访的时候，或者讲课的时候，遇到的小萝卜头注意力是很分散的，要他们定下心来看一会故事书，或者听一节课，完全不可能！
那些孩子还有这么专注的时候？
他们发表了疑问。
不过很快就有了回复。
【你们想一想孩子在看动画片的时候是什么样的，他们现在就是什么样的，废寝忘食都有可能】
【害，别说孩子了，我刚刚也被这个故事吸引，起床洗漱后还没吃早饭，明明就在我手边呜呜呜】
【我忽然悟了！！！刚刚我也在震惊，回过神发现小朋友个个眼直直。然而因为我也是刚回神（尴尬挠头）也就不觉得这样多奇怪了】
听完这个解释，他们才突然明白。
对啊！孩子们也有这么专注的时候。比如看动画片，比如玩游戏。那眼睛，恨不得直接钉在屏幕上，叫吃饭也要喊好几声！
怎么现在换成听课他们就觉得这不可思议，下意识觉得孩子们不可能有这样的注意力了？
而且网友们说的有道理，他们自己有时候做不那么十分紧急的事也是东摸一会西摸一会，俗称摸鱼，这时候也不好意思说孩子们专注力不行，只有在做喜欢的事注意力才会高强度集中。
没毛病啊！孩子们喜欢这个故事，当然不会分神啊！
哭了，原来是他们有时候技不如人。
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